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“德育+艺术+文化”的全艺术类科目育人模式

发布时间:2020-01-03 10:15:20 编辑:郑州艺书高级中学 浏览次数:

全面育人体系:

以生为本:尊重与严格相结合,教师尊重和信任学生,对学生的上进心、健康成长的可能性充满信心,不以成见看人。师生要平等相待,老师要尊重学生的人格。对学生的缺点认真对待,循循善诱。对学生提出的要求应是学生经过一定的努力,克服一定的困难,能够实现的。对学生合理的、正确的要求,要坚持贯彻;对不合理的或不正确的要求,要及时引导改正。

精细化管理

三餐:规范就餐;严禁串班;教师跟餐;伙委会监督;两寝:规范的作息时间;中午必须午休;两寝老师跟寝;专职生活老师;值班:教师坐班;年级长值班;严控门禁;24小时巡逻监控。

六个鼓励:

自学自律:鼓励学生自查自学;合作探究:鼓励学生合作学习;批判反思:鼓励学生质疑问难;反思精神:鼓励学生建错题集;知识延申:鼓励学生自拟试题;表达总结:鼓励学生当小老师

教学模式:问题驱动教学法(PBL教学法)

第一步:通览全局,换位设疑;第二步:小组合疑,展示答疑;第三部:教师精讲,补充再疑;第四步:运用拓展,自拟试题;要想让孩子学会解决问题,首先要让孩子学会提出问题。

课堂体系:

郑州航空港区艺书高级中学通过创建“文化课+专业课”、“小班化”的特色教学模式,通过对国家课程、地方课程的校本化、艺体课的教学探索,实施“强文化、精专业”的课程设置及教学计划。我校力求构建一套分层、分类、综合、特需的课程体系,并在实践中探索出了一条“低进高出、高进优出”的科学教学方法以提高学生的学习成绩;专业课根据专业方向分层次、分小组教学,增强学生的文化底蕴和德育素养,提高学生的艺术审美和实践创新能力,全面提升学生综合素质。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度,突出“精细备课、精心上课、精批作业、精确辅导、精准反馈”的教学常规过程管理,有力保障学生和谐发展。

乐学:郑州航空港区艺书高级中学注重培养高中生学习潜能的开发,以规范管理促进学习习惯的养成,以氛围活动激发学习内驱力,以课堂教学提高学习思维能力。在课堂教学中,通过周末擂台大赛、学期艺术演出、班级比拼等形式提高专业水平、锻炼心理素质、提升艺术表现力,使学生真正成为学习的主人。

研学课堂:以大学为研学基地,带领孩子们漫步校园,了解大学校史、学科建设、杰出校友等等,参与高校优秀学子励志拓展。

央视录制:艺书高级中学与中央电视台ctv1,湖南卫视,浙江卫视及顶级艺术高校有着广泛的联系和密切的合作,积极组织学生参与《开讲啦》、《朗读者》、《国家宝藏》、《中国诗词大会》等数十档电视节目及大型盛典活动。

外出写生:我校积极开展美术专业社会实践活动课,提升学生对艺术初创作以及鉴赏能力激发引导,达到了写生实践课程的预期效果。

双班主任

我校设置班主任职业化管理模式,即一个学生配备双班主任模式,实行结对帮管,在抓好教学教务管理工作之外,对学生进行全方位的思想引导、课业辅导、心理疏导、生活指导、成才向导。教学班主任重点关注学生的学习情况如,观察学习兴趣的变化,从作业中分析对课程进度的掌握情况,从学习成绩中判断学生学习方法的掌握情况。生活班主任重点关注学生的心理变化如:为每位学生建立成长记录档案,全程跟踪学生的学习和生活,通过量化管理班级及学生的关心关爱,覆盖到从入学到毕业的每一个环节,为孩子的成人成才铺平道路。使学生在全方位的教学管理中得到成长。

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